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Fächer

Spanisch

Die Fachschaft Spanisch am RSG

Natascha Hierl

Dr. Eva Nelz (Fachschaftsleitung)

Lehrplan

Hier findest du den Lehrplan für das Fach Spanisch

Profil

„Saber otro idioma es como poseer una segunda alma“

eine andere Sprache zu sprechen ist eine zweite Seele zu haben

Warum Spanisch lernen?

  • Mehr als 500 Millionen Muttersprachler weltweit: Spanisch ist die am zweithäufigsten gesprochene Muttersprache
  • Spanisch wird in 21 Ländern gesprochen und ermöglicht die Verständigung in vielen Urlaubsländern
  • Nach Englisch ist Spanisch die am zweithäufigsten gesprochene Sprache in der internationalen Kommunikation

Wie lernt man Spanisch am RSG?

  • Spanisch als neu einsetzende spät beginnende Fremdsprache ab Jahrgangsstufe 11
    o Neues Lehrwerk: ¡Adelante! (Klett-Verlag)
    o Dauer: 3 Jahre
    o 11. Klasse: 4 Wochenstunden und 4 Schulaufgaben
    o Q12 und Q13: je 3 Wochenstunden, eine Klausur pro Halbjahr
    o wie in allen modernen Fremdsprachen: Schulung der kommunikativen Fertigkeiten (Hörverstehen, Leseverstehen, Mündliche Ausdrucksfähigkeit, Schriftliche Ausdrucksfähigkeit, Sprachmittlung) bis Niveau B1/B1+
    o kann im Abitur als Kolloquiumsfach gewählt werden

  • Zusammenarbeit mit der DELE (internationales Sprachenzertifikat)

  • Einladung spanischsprachiger Gäste zum sprachlichen sowie interkulturellem Austausch

Aktivitäten

Besuch und Präsentation ihres Heimatlandes durch die Argentinierin Julieta Genini in der Q11

Zubereitung und anschließende Degustation eines traditionellen Mate-Tees

¿Eco? Lógico.
Nachhaltigkeit trifft Spanischunterricht
 

Im Spanischunterricht der Q12 stand in den letzten Wochen ein Thema im Mittelpunkt, das uns alle betrifft: Umwelt, Plastikmüll und Nachhaltigkeit. Die Schülerinnen und Schüler setzten sich intensiv (und natürlich auf Spanisch) mit der Problematik von Meeresverschmutzung, Alltagskonsum und umweltbewusstem Handeln auseinander.
 

Neben Diskussionen über sogenannte retos ecológicos (Umwelt-Challenges), bei denen man z. B. eine Woche lang bewusst auf Plastik verzichtet, lernten die Lernenden auch praktische Alternativen zu herkömmlichen Verpackungen kennen. Als kreativer Abschluss des Themas gestaltete der Kurs einen Stoffbeutel (una bolsa de tela) mit einem persönlichen spanischen Spruch rund um das Thema. Eine tolle Möglichkeit, Gelerntes mit individuellem Ausdruck zu verbinden.
 

Die wiederverwendbaren Taschen begleiten die Schülerinnen und Schüler nun auch außerhalb des Klassenzimmers und erinnern sie an ihr eigenes Engagement und an eine Sprache, die weit über Vokabeln und Grammatik hinausgeht.
 

Ein kleiner Beitrag für die Umwelt und ein Schritt hin zu einem bewussteren Sprachen-Lernen.

Grundwissen

In der Jahrgangsstufe 11 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen:

  • Die in Jahrgangsstufe 11 erworbenen kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel entsprechen in etwa der Stufe A2 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen.
  • Die Schülerinnen und Schüler verstehen einfache, klar strukturierte Lese-, Hör- und Hörsehtexte aus alltäglichen Kommunikationssituationen und zu Themen aus ihrer Erfahrungswelt und von landeskundlichem Interesse.
  • Sie äußern sich – insbesondere mündlich – in einfacher Weise über vertraute Sachverhalte und beteiligen sich an einfachen kurzen Gesprächen in Alltagssituationen.
  • Sie dolmetschen in einfachen alltäglichen Situationen.

In der Q12 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen:

  • Die in Jahrgangsstufe 12 erworbenen kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel entsprechen in etwa der Stufe A2+/B1 des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen.
  • Die Schülerinnen und Schüler verstehen bereits komplexere und zunehmend authentische Lese-, Hör- und Hörsehtexte mit teilweise unbekanntem Wortschatz.
  • Sie führen Gespräche zu altersgemäßen Themen (z. B. Freizeitaktivitäten und Reiseplänen) und verfassen kurze sachliche Schreiben sowie längere, auch kreative Texte.
  • Sie berichten über Vergangenes, drücken Gefühle aus und vertreten ihre Meinung zu bekannten Themen.
  • Sie dolmetschen in alltagsnahen Situationen.

In der Q13 erwerben die Schüler folgendes Grundwissen:

  • Die in Jahrgangsstufe 13 erworbenen kommunikativen Fertigkeiten und sprachlichen Mittel entsprechen in etwa der Stufe B1/B1+ des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für Sprachen.
  • Die Schülerinnen und Schüler verstehen längere, auch authentische sowie regional gefärbte Hör- und Hörsehtexte von Muttersprachlern.
  • Sie verstehen anspruchsvollere, auch authentische Lesetexte zu einem breiten Themenspektrum sowie kürzere literarische Texte.
  • Sie beteiligen sich an Gesprächen und Diskussionen.
  • Sie geben den Inhalt von anspruchsvolleren Texten aus einem breiteren Themenspektrum dolmetschend bzw. zusammenfassend wieder.
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